Главная Обратная связь Добавить в закладки Сделать стартовой

Детский сад: предки и воспитатели…Итак, если вы избрали садик на уровне заведующей, познакомьтесь и с теми, кто работает в группе, которую будет посещать ваш ребенок. Да, при том уровне заработной платы, которую получает на данный момент работник обыденного детского сада, как-то и язык не поворачивается добиваться особенного рвения в работе - хотя к чести воспитателей нужно сказать, что большая часть из их все таки являются по-хорошему фанатиками собственного дела. Хотя бывают и откровенные психические садисты, которые готовы работать фактически за безвозмездно, но в качестве компенсации иметь возможность подавлять подчиненных им людей - пусть даже малеханьких.

Знакомясь с воспитателями, не только лишь оцените их нрав и рвение работать с детками, да и сами постарайтесь не вызвать у их напряжения. Ведь залог удачного посещения ребенком садика - контакт родителей и воспитателей, умение и желание взаимно сотрудничать.

Родителям следует знать, как ведет себя ваш ребенок в группе, играет ли с другими детками, просто ли сходится со сверстниками, умеет ли делать простые требования? В чем ребенку нужно посодействовать, что подкорректировать дома? Почти всегда преподаватели всегда готовы поделиться с родителями таковой информацией. Только самим родителям это не всегда любопытно… А жалко. Ведь более успешное окончательное формирование личности при помощи садика будет только тогда, когда и в группе, и в семье требования будут Однообразные. Скажем, если воспитательница приучивает малышей убирать за собой, а мать гласит ребенку дома "Оставь, позже я уберу" - ребенок и в саду будет вести себя так же, ссылаясь на то, что ему так разрешила мать. Если в группе принято аккуратное поведение за пищей, а дома ребенку позволяется есть чуть не руками, в таком случае конфликты с преподавателем и с товарищами по группе ребенку обеспечены. Позже скоро начнется "я в садик не желаю", капризы и т.д.

Либо еще ситуация. Воспитательница в садике интенсивно прививала детям способности бесконфликтного общения, а именно, не позволялось споры решать кулаками. Строго говоря, это как минимум небезопасно - стычка может окончиться травмой, а это ни детям не полезно, ни воспитателю, как лицу ответственному, не надо. И вот в группе появился мальчишка (достаточно большого телосложения), который начал всех задирать. Кто-то его обзовет (что в садике бывает сплошь и рядом) - он, ни слова не говоря, разворачивается и толкает либо лупит кулаком в лицо.

И в один прекрасный момент он на вечерней прогулке вот так же "разобрался" с мальчуганом из младшей группы. который его ненамеренно толкнул - развернулся, и ткнул малышу кулаком в глаз. Малыш свалился, зарыдал; воспитательница строго отчитала обидчика и поставила его 1-го в стороне от ребят.

И здесь, что именуется, как в кино, идет за ребенком бабушка этого драчуна, лицезреет собственного ненаглядного внука в слезах - и коршуном на воспитательницу: "Что вы наделали, вы малыша довели до слез, он у нас нервный, впечатлительный, ему этого нельзя, как вы смеете, я на вас пожалуюсь заведующей…" Здесь нужно увидеть, что бабушка была моложавая, спортивная - и вся такая, если можно так выразиться, напряженно-агрессивная. В общении выяснилось, что конкретно бабушка подучила внука реагировать кулаками на все обиды (даже ненамеренные): "Естественно, у вас здесь в саду каждый может малыша оскорбить. Вот я и учу его за себя постоять!" Воспитательница резонно увидела, что это не достаточно того что некультурно в принципе - на слова отвечать кулаками, да к тому же ребенок не научится правильно разговаривать, к тому же мальчишка большой, силу свою высчитать не может, и отвечать за нанесенные им травмы воспитательница не хочет… На что бабушка раскричалась, что за это воспитательнице платят средства, а бабушка не позволит собственного внука обижать! Забрала малыша и гордо удалилась.

Понятно, что бабушка была откровенно неправа. Это позже выплыло, что у нее есть "непослушливая" дочь, мать мальчугана, которая совместно с супругом никак не желает ходить на поводу у собственной лишне императивной мамы. Итак вот бабушка и переключилась на внука - и всю свою внутреннюю упреждающую злость вроде бы передала ему, научив мальчугана лупить, не разобравшись. Понятно, что воспитательнице будет очень трудно переучить мальчугана - разве что откровенно дисциплинарными способами, но ведь ребенок полностью может нажаловаться бабушке, что его в группе притесняют, и все пойдет по новейшей… К тому же ясно, что отлично относиться к этому ребенку скоро закончат и товарищи по группе, и (при всей собственной педагогической объективности) - сама воспитательница. Кстати, конфликт завершился тем что бабушка вообщем забрала малыша из этого сада - дескать, до школы как-нибудь проживем без вас! Но что будет с этим ребенком в школе, бабушка предпочитает не мыслить

Вообщем очень принципиальный показатель адаптации малыша в группе - то, что он не выделяется в нехорошем плане из общей массы. При всем этом я совсем не призываю к тому, чтоб малыши воспитывались как однообразные винтики (как в том садике, где все дети посиживали - ручки на колени): каждый ребенок полностью имеет право выделяться в группе, но по-своему. Кто-то умеет плясать, кто-то петь, кто-то отрисовывать, а кто-то резвее всех одевается… Обычно, неплохой воспитатель такового не подавляет и уравниловкой не занимается. Но вот становиться всеобщим отверженным либо неразговорчивой тихоней - это ребенку не на пользу. В конце концов, конкретно за этим его привели в садик, чтоб он обучался интенсивно разговаривать!

Пример, который как бы смотрится забавно: один достаточно респектабельный папа устроил собственного малыша в обычный детский сад. Невольно к ребенку относились малость по другому, чем к остальным детям в группе, но сам папа это отношение интенсивно пресекал: "Не выделяйте моего малыша, пожалуйста, не противопоставляйте его коллективу!" Фактически говоря, воспитатели скоро сами это сообразили. Но все же ребенок, будучи малость младше других детей в группе, не очень стремительно вливался в коллектив. И вот в один прекрасный момент вешним вечерком папа приходит за ребенком в сад. Малыши все на прогулке изучат 1-ые лужи, а его чадо стоит около воспитательницы и рассматривает собственные башмаки. Родитель подошел и шутливо предъявил "претензию": "Ну что все-таки здесь у вас делается, все малыши в грязищи колупаются, а мой почему тут стоит? Ну скажи, почему ты не ковыряешься в грязищи совместно со всеми?!"

К слову сказать, другие предки вначале напутствуют малыша "Не лезь в грязь!" Но учтите, что вывозиться совершенно уж по-свински воспитатель не позволит, а становиться ребенку маменькиным паинькой, который не играет с детками поэтому, что опасается замарать ручки, тоже для малыша же не полезно.

И снова - конкретно поэтому рекомендуется отдавать в садик малыша уже "говорящего", что после садика нужно с ребенком дискуссировать то, что с ним происходило в группе. Интересуйтесь сначала фуррорами малыша, его новыми познаниями и достижениями. Хвалите его за какие-то проявленные результаты. На занятии в садике выучили песенку и ребенок вам ее спел - отлично; в группе выставлены какие-то картинки либо аппликации малышей - поглядите, где работа вашего малыша, проявите энтузиазм к его творчеству. Не говоря уже о том, что нередко малыши на упражнениях делают подарки родителям - что-то отрисовывают, лепят, клеят. И не стоит сходу на очах малыша, получив таковой подарок, выбрасывать его в мусорное ведро

Расспросите малыша и о тех вероятных дилеммах, которые были в саду. Понятно, что совсем не непременно "собирать компромат" на работников садика, но если ребенок на что-то посетовал - стоит направить на это внимание. Естественно, малыши излагают свою точку зрения на происходящее не всегда беспристрастно; время от времени дети откровенно могут оклеветать воспитателя (ну вот не охото дитяти ходить в садик, так как там теряется его избалованность и исключительность, и он делает все. чтоб мать его оттуда забрала); иногда малыши фантазируют - просто ради фантазии. А время от времени излагают происшедшее как бы верно, но выскажемся так, не совершенно правильно, вот конкретно "по-детски". Потому всегда стоит узнать подробности у воспитателей (не сходу инкриминировать, а конкретно узнать).

Одна девченка после "рабочего денька" в садике заявила родителям, что у нее сейчас "воспитательница обед отняла". К счастью, мать обладала достаточным чувством юмора, чтоб здесь же не помчаться вспять в группу и не обвалиться на преподавателя - до этого спросила у малыша: "Так что, она так очень есть желала?" Очевидно, позже выяснилось, что дело было в другом: девченка в принципе ест очень медлительно (при всем этом преподаватели всегда позволяли ей не спешить); но в тот денек трапеза малыша затянулась совершенно уж непозволительно, и остатки пищи просто убрали совместно со всей остальной посудой, когда пора было отчаливать на тихий час

И уж к слову: может быть, стоит дать воспитателям (если вы им довольно доверяете) добро на некие педагогические опыты, в особенности если вы в доме делаете то же самое. Допустим, если ваш ребенок в садике не ест, и преподавателю приходится его подкармливать против воли, можно "позволить" и не подкармливать. Не ест - означает, не желает. Пусть поголодает, позже будет есть

Приходя за ребенком, присматривайтесь не только лишь к тому, с кем и как играет ваш ребенок, да и как разговаривает с детками преподаватель. Сможете пару раз придти за ребенком "в неурочное время" - и если иногда из-за двери слышен вопль преподавателя, при этом не раз и не два, и к тому же это подкрепляется многократными обоснованными жалобами малыша - делайте выводы!



Воздействие физических упражнений на органы дыхания у малышейПродолжаем тему целебной гимнастики в профилактике и лечении простудных болезней. В сей раз мы разглядим особенности строения органов дыхания у малышей и побеседуем о воздействии физических упражнений на органы дыхания.

Понятно, что малыши еще почаще, чем взрослые, мучаются болезнями бронхов и легких. Это обосновано многими причинами, но главные — неспособность противостоять инфекциям и особое строение бронхолегочной системы у малышей.

Чтоб лучше осознать цели и задачки физических упражнений в лечении и предупреждении бронхолегочных болезней у малышей, нужно иметь представление об особенностях строения и функции детских органов дыхания.

Органы дыхания размещены в грудной клеточке и состоят из воздухопроводящих путей (нос, полость рта, околоносовыми пазухами, горло, трахея и бронхи) и легких, покрытых cерозной оболочкой (плеврой). Грудную клеточку образуют грудной отдел позвоночника с двенадцатью парами ребер и их хрящевыми продолжениями и грудина. В верхнее отверстие грудины заходят вершины легких, через него проходят область шейки, артерии, вены, лимфатические сосуды, нервишки, трахея и пищевой тракт. Нижнее отверстие грудной клеточки закрыто сильной мышцей — диафрагмой.

Межреберные промежутки заполнены межреберными мускулами. При умеренном дыхании происходит поднимание ребер наверх благодаря сокращению внешних и внутренних межреберных мускул. При усиленном либо затрудненном вдохе в действие вступает ряд вспомогательных мускул.

Форма грудной клеточки имеет вид неверного усеченного конуса. Конфигурации формы грудной клеточки могут появиться вследствие искривления позвоночника. При искривлении позвоночника в сторону формируется сколиотическая, а при искривлении вспять — кифотическая форма грудной клеточки. Асимметрическая форма часто наблюдается при заболеваниях легких и плевры.

Органы дыхания у малыша имеют такое же строение, как и у взрослого человека, но при всем этом отличаются рядом особенностей.

В чем все-таки состоят особенности строения и функции органов дыхания у малышей?

Нос у малыша ранешнего возраста имеет относительно малые размеры. Носовые ходы узки, что предрасполагает к частым насморкам (ринитам). Слизистая носа имеет очень нежную структуру. Она богато снабжена маленькими кровеносными сосудами, в связи с чем, даже маленький воспалительный процесс ведет к ее набуханию и еще большему сужению носовых ходов. Это затрудняет у малыша дыхание через нос. Малыш нередко дышит ртом, что приводит к проникновению инфекции и прохладного воздуха конкретно в бронхи и легкие. Не случаем многие заболевания легких у малышей начинаются конкретно с, казалось бы «безобидного», насморка. Чтоб этого не происходило, малышей с ранешнего возраста нужно учить правильному дыханию через нос.

Глотка продолжает полость носа. У малыша первых лет жизни она относительно маленькая и узенькая. В ней имеется принципиальное образование — глоточное лимфатическое кольцо. У малышей ранешнего возраста лимфатическое кольцо развито недостаточно, что содействует развитию ангин.

Горло малыша размещена в фронтальной высшей части шейки. Это очень принципиальная часть дыхательного аппарата. Горло у малышей, по сопоставлению с взрослыми, относительно маленькая, воронкообразной формы, с нежными, покладистыми хрящами и тонкими мускулами.

Слизистая горла у малышей теплая, рыхловатая, богата кровеносными сосудами и нервными веточками. В стене горла содержится огромное количество лимфоидной ткани, потому даже при слабо выраженном воспалительном процессе у детей горло суживается, что вызывает затрудненное дыхание.

Продолжением горла являются трахея и бронхи. Просвет трахеи в ранешном возрасте имеет эллипсообразную форму, а у малышей постарше приближается к форме круга. Слизистая её теплая, богатая кровеносными сосудами, в ней относительно много слизистых желез. Трахея у малышей мягенькая, просто сдавливается и сдвигается. Из области шейки она заходит в грудную клеточку и делится на два больших бронха. Место разделения трахеи на бронхи именуется бифуркацией. У малышей ранешнего возраста бифуркация находится на уровне 3-го, а у старших малышей — на уровне 5-го грудного позвонка.

Бронхи являются самым широким участком воздухопроводящих путей, по которым в легкие поступает атмосферный воздух, обеспеченный кислородом, а из легких выводится отработанный воздух, бедный кислородом и обеспеченный углекислотой. Снаружи бронхи напоминают ветвистое дерево, перевернутое кроной вниз. Мелкие веточки — бронхиолы — завершаются малеханькими пузырьками — альвеолами, которые составляют конкретно легочную ткань (легкие).

В альвеолах происходит важный для организма актуальный процесс — обмен газов. Густая сеть мелких кровеносных сосудов (капилляров), оплетающая каждую альвеолу, производит непрерывное всасывание одних газов и выделение других. Углекислый газ из крови перебегает в просвет альвеол и через бронхи выделяется во внешнюю среду. В то же время кислород, нужный для жизнедеятельности организма, из атмосферы поступает в альвеолы и из альвеол — в кровь. Газообмен в легких идет очень активно. Мельчайшее его нарушение из-за воспалительных процессов приводит к дыхательной дефицитности.

Размер бронхов у детей относительно невелик, потому при заболеваниях бронхитом происходит частичная закупорка просвета бронхов слизью.

Бронхи малыша очень чувствительны к воздействию вредных причин наружной среды. Чрезвычайно прохладный либо жаркий воздух, завышенная влажность, загазованность, дым либо пыль экологически вредных компаний, вызывает застой слизи в бронхах и содействует появлению бронхита.

Легкие малыша вырастают безпрерывно, в главном за счет роста альвеолярного объема. Практически параллельно росту массы идет увеличение и общего объема легких. У малышей первого года жизни объем легких равен 65-67 мл, к 8 годам он возрастает в 8 раз, а к 2 — в 10.

Завышенное либо пониженное давление в легких создается мышечным усилием. Грудная клеточка со всех боков оплетена мускулами. Самые главные из их, обеспечивающие акт дыхания, — это межреберные мускулы и диафрагма. При вдохе сокращение межреберных мускул и мускул диафрагмы приводит к расправлению легких, повышению их объема. Давление находящегося в легких воздуха падает, становится ниже атмосферного — и легкие вроде бы засасывают воздух снаружи. Выдох осуществляется пассивнее, без особенных мышечных усилий. При всем этом мускулы, обеспечивающие своим сокращением вдох, расслабляются. Объем грудной клеточки и легких миниатюризируется, и воздух выжимается наружу.

Здоровый ребенок дышит расслабленно, умеренно, без напряжения и усилий. У малышей 1-2 лет число дыханий за минуту колеблется в границах 30-35, у малышей 5-6 лет — около 25, а у малышей -10-15 лет — 18-20. При заболевании легких картина резко изменяется: нарушаются частота и ритм дыхания, оно часто становится томным и затрудненным. Каждый вдох и выдох дается нездоровому ребенку ценой огромных усилий.

Почему так происходит? Болезнь изменяет условия дыхания: нарушаются обычные условия прохождения воздуха по воздухоносным путям. Почти всегда происходит их сужение. К этому предрасполагает и само строение органов дыхания у малышей. Во время насморка набухает слизистая носа. Это набухание может быть так сильным, что носовые ходы, и без того достаточно узенькие, практически стопроцентно запираются, а слизь, вырабатываемая слизистыми оболочками, совсем преграждает прохождение воздуха через носовые ходы. Вследствие этого ребенок начинает дышать ртом, нарушается обычная вентиляция легких.

Ещё тяжелее дышать малышу при сужении нижних отделов дыхательного тракта — горла, трахеи, бронхов. В данном случае доступ воздуха в легкие резко сокращается. Ребенок сетует на нехватку воздуха, одышку, каждый вдох дается ему с огромным трудом.

При заболеваниях бронхов и легких у малышей появляется расстройство дыхания, нарушается газообмен, мучается сердечно-сосудистая система, меняется обмен веществ, понижаются защитные и приспособительные реакции организма.

Не считая того, болезнь резко ограничивает двигательную активность малыша. Ребенок щадит себя, старается не достаточно двигаться. Ну и сами предки пробуют оградить хворого малыша от какой-нибудь физической нагрузки. И это ошибочно. Предки должны знать, что даже во время заболевания двигательная активность для малыша нужна. Недочет движений гибельно сказывается как на общем состоянии хворого малыша, так и на течении воспалительного процесса в органах дыхания, еще более нарушая их функцию. Потому целебная гимнастика (ЛФК) является важным компонентом всеохватывающего исцеления хворого малыша.

ЛФК улучшает работу дыхательных мускул, бронхов и легких. В итоге этого восстанавливается их функциональное состояние, нарушенное заболеванием.

Гимнастические упражнения делают дыхание более глубочайшим и ритмичным, крепят дыхательные мускулы, делают лучше дренажную функцию бронхов. Увеличивается вентиляция легких, существенно возрастает газообмен, и кровь лучше обогащается кислородом.

Ткань легких становится более эластичной, легочное кровообращение усиливается, облегчается работа сердца. Ток крови в сосудах ускоряется, растет количество крови, циркулирующей в организме, и весь организм лучше снабжается питательными субстанциями. В крови малыша возрастает содержание бардовых кровяных шариков (эритроцитов).

ЛФК активизирует выработку на биологическом уровне активных веществ, существенно наращивает сопротивляемость организма к вирусам и микробам. Не считая того, физические упражнения усиливают деятельность надпочечников, вырабатывающих антивосполительные гормоны, которые существенно уменьшают чувствительность организма к воздействию разных аллергентов.

Таким макаром, правильное и постоянное применение ЛФК в лечении хворого малыша существенно ускоряет процесс его излечения и предупреждает повторные рецидивы заболевания. О том, какие упражнения следует делать, вы узнаете из последующей публикации.



п/п

Район

Сведения об учреждении, на базе которого размещаются Комиссии

Учреждение

Адресок

Телефон

Примечание

Часы работы

Юго-Западный административный округ.

1.

Академический

ГОУ детский сад №2486

117449, ул. Шверника, д.1, корп.2

126-28-68

вторник с 15-00 до 19-00, пятница с 10-00 до 13-00

2.

Гагаринский

ГОУ детский сад №1448

117334, ул. Зелинского, д.7а

135-32-91

3.

Зюзино

ГОУ детский сад №394

117461, ул. Херсонская, д.10, корп.1

121-60-61

4.

Котловка

ГОУ детский сад № 1462

117209, Нахимовский проспект, д.25, корп.4

121-23-00

5.

Коньково

ГОУ детский сад №1392

117437, ул. Миклухо-Маклая, д.18а

330-68-92

6.

Ломоносовский

ГОУ детский сад №942

117313, ул. Гарибальди, д.4а

134-45-03

7.

Обручевский

ГОУ детский сад №407

117421, ул. Новаторов, д.36, корп.11

935-64-61

8.

Северное-Бутово

ГОУ детский сад №2453

117628 ул. Грина, д.30, корп.1

711-01-05

9.

Теплый Стан

ГОУ детский сад №792

117321, ул. Профсоюзная, д.140б

338-66-11

10.

Черемушки

ГОУ детский сад №236

117418, ул. Новочеремушкинская, д.52, корп.1

128-39-23

11.

Южное Бутово

ГОУ детский сад №2421

117042, ул. Бартеневская, д.57, корп.3

714-06-90

ул. Кадырова, ул. Горчакова, ул. Адмирала Руднева, ул. Академика Семенова, Плавский пр., ул. Адмирала Лазарева, ул. Бартеневская, ул. Южнобутовская (четная сторона с дома №72, нечетная сторона с дома №91), Чечерский пр. (с дома №54), Астафьевская ул., поселок Гавриково, поселок Потапово, Бунинская аллейка,ул. Академика Понтрягина

12.

Южное Бутово

ГОУ детский сад №2450

117042, ул. Скобелевская, д.25, корп.3

717-26-45

ул. Скобелевская, ул. Изюмская, ул. Веневская, ул. Поляны, бульвар Ушакова, Чечерский пр. (до дома №54), поселок Бутово, ул. Южнобутовская (четная сторона до дома №70, нечетная сторона до дома №89)

вторник с 15-00 до 19-00, пятница с 10-00 до 13-00

13.

Ясенево

ГОУ детский сад №1379

117588, Новоясеневский проспект, д.3, корп.2

426-19-00

Новоясеневский пр-т (нечетная сторона), ул. Тарусская, ул. Ясногорская, Литовский б-р, ул. Рокотова, ул. Айвазовского, Соловьиный пр.

14.

Ясенево

ГОУ детский сад №1273

117463, проезд Карамзина, д.7, корп.2

421-11-00

Новоясеневский пр-т (четная сторона), ул. Голубинская, ул. Вильнюсская, ул. Инессы Арманд, ул. Паустовского, пр. Карамзина, пр. Одоевского



Выравниваем зубы без брекетовУ вашего малыша начали изменяться зубы? Вот только один прорезался не совершенно на собственном месте, другой немного развёрнут… Неплохо бы показать малыша ортодонту, но перед школой столько хлопот! Но конкретно в младших классах у ребёнка «просыпаются» такие вредные привычки, как покусывание губ, сосание карандаша, которые ведут к деформации зубных рядов: верхние резцы наклоняются вперед, а нижние вырастают неровно. Не считая того, многие малыши, поступив в школу, начинают почаще болеть. Но не все предки знают, что ротовое дыхание, закрепившееся в итоге нередких простуд у ребёнка в качестве вредной привычки, чревато серьёзными нарушениям: не только лишь рост челюстных костей, да и общее развитие ребёнка существенно замедляется, кровь ужаснее насыщается кислородом. При дыхании ртом слабо развиваются гайморовы пазухи, овал лица удлиняется, переносица расширяется. При всем этом верхняя челюсть сужается, нижняя – обычно отстаёт в росте, а означает, не многим неизменным зубам хватит места в ряду, так как они всегда существенно крупнее молочных.

Выравниваем зубы без брекетовНеверный прикус — это не только лишь эстетическая неувязка. Он может быть предпосылкой суровых болезней. Патология прикуса провоцирует развитие кариеса. 80 процентов взрослых пациентов от 30 лет и старше имеют заболевания пародонта, что приводит к ранешней потере зубов. Мы советуем показать малыша детскому дантисту уже в год, когда прорежутся 1-ые зубки. Только дантист может увидеть сокрытую от глаз родителей патологию и впору назначить исцеление.

В детской стоматологии ведущее место занимает профилактика, которая, как понятно, обходится дешевле. Грамотный спец обучит малыша верно воспользоваться зубной щеткой, ухаживать за ротовой полостью. Он же воспримет меры для укрепления эмали. А постоянные профилактические походы в клинику приучат малеханького пациента не страшиться человека в белоснежном халатике. На данный момент употребляются цветные пломбы, и ребенок может интенсивно учавствовать в лечении, сам избрать пломбу хоть какого цвета. Так что визит к дантисту может быть приятным и увлекательным.

Выравниваем зубы без брекетовВ 5-7 лет, при смене молочных зубов на неизменные, необходимо непременно побывать у врача-ортодонта. В ранешней ортодонтической корректировки сейчас употребляются такие аппараты, как трейнеры. Они содействуют выравниванию зубного ряда, стимулируют развитие разных челюстных отделов и «учат» мускулы лица и языка верно работать. У малышей 6-12 лет со сменным прикусом после ношения трейнеров обычно не появляется необходимости в других видах ортодонтического исцеления, так как эти аппараты избавляют саму причину неверного роста зубов – некорректную функцию мускул, окружающих зубные ряды.

Выравниваем зубы без брекетовВ 6 лет у малыша начинается активный рост челюстных костей, который происходит сразу со сменой зубов, и длится до 12 лет. В ранешном сменном прикусе (6-9 лет) прорезываются 1-ые огромные коренные зубы и изменяются фронтальные. В этот период аномалии прикуса и развития зубных рядов становятся уже видными даже родителям. Сейчас более 78% молодых москвичей школьного возраста нуждаются в исправлении прикуса. Понятно, что аномалии прикуса провоцируют кариес и заболевания пародонта. Но исцеление у ортодонта – долгий и непростой процесс, занимающий 2-3 года, требующий терпения и дисциплины и со стороны малыша, и со стороны его родителей. Посодействовать ребёнку предупредить формирование серьёзной аномалии прикуса сейчас можно при помощи стандартных ортодонтических аппаратов серии «Миобрэйс», специально разработанных для ранешней корректировки в сменном прикусе. Эта система стала прелестной кандидатурой обычным брекетам и ортодонтическим дугам, так как не ранит нежную зубную эмаль - у малышей до 16 лет она ещё очень уязвима.

Трейнеры «Миобрэйс» по виду напоминают двучелюстные боксерские каппы. Они изготовлены из упругого силикона и имеют встроенную расширяющую дугу, которая сглаживает зубные ряды, нигде при всем этом с ними не соприкасаясь - эластичная оболочка из силикона аппарата обеспечивает наибольший комфорт. Система «Миобрэйс» для школьников постарше имеет особые эластичные ячейки, задающие правильное положение каждому прорезывающемуся зубу, и если он стоит неровно, то упругие клинышки ячеек разворачивают его в правильное положение. Размер «Миобрэйс» ортодонт подбирает персонально, и даже слепки при всем этом делать не надо – доктор просто определяет ширину фронтальных резцов специальной линейкой. Ребёнок носит таковой позиционер всего 1-2 часа днём и ночкой во время сна, т.е. корректировка происходит неприметно для окружающих, что для ребёнка важно, ну и родителям таковой режим просто держать под контролем.

Выравниваем зубы без брекетовДетям с ротовым дыханием внедрение «Миобрэйс» помогает вернуть носовое дыхание, даже если у ребёнка аденоиды. Параллельно школьник расстаётся и с многими вредными привычками – особый «язычок» аппарата производит у ребёнка правильное положение языка, которое содействует естественному расширению свода верхней челюсти, улучшению формы нёба, фонации и корректировки речевых заморочек. Конструкция «Миобрэйс», сочетая способ многофункциональной корректировки с механическим выравниванием, обеспечивает стабильность результатов исцеления и существенно уменьшает его сроки. Не считая того трейнеры «Миобрэйс» не ранят слизистые ткани рта и твёрдые ткани зуба и сохраняют эмаль зубов крепкой и здоровой.

Все средства миофункциональной корректировки - и вестибулярные пластинки, и трейнеры, и «Миобрейс» рекомендуется носить около 1-го часа днём плюс надевать на всю ночь. Таким макаром, тренировка происходит в большей степени дома, под присмотром родителей и процесс корректировки протекает неприметно для окружающих - уже через пару месяцев приметно улучшается профиль и даже осанка ребёнка, так как все системы в организме развиваются во обоюдном воздействии и посадка головы нередко находится в зависимости от челюстно-лицевого развития.

Исцеление с внедрением трейнеров и других средств миофункциональной корректировки подразумевает не только лишь постоянный контроль доктором их правильного использования, но и выполнение ребёнком под контролем консультанта центра разных игровых упражнений, существенно повышающих эффективность корректировки, которая в целом занимает менее 6 -8 месяцев, а стоит в пару раз ниже обычных брекетов. При всем этом вы сохраните зубы ребёнка бодрствующими, а ухмылку прекрасной.



Детский сад. Мировоззрение психолога

"Общая гозета" №5 за 3-9 февраля 2000 г.

Детский сад. Мировоззрение психологаНа 1-ый взор, все очень просто. Привели, оставили. Естественно, поначалу ребенок там рыдает, но позже привыкает. Но почему он рыдает? В совсем незнакомом месте совсем неведомая тетя усиленно привлекает его всякими "интересностями", спешно уводя от родителей. Происходящее неясно, жутко, ведь предки столько раз гласили, что нельзя доверять сторонним. Не искажаются ли в этот момент детские представления о том, что небезопасно и что нет?

Не могу запамятовать 1-го мальчугана. Уже шла его 2-ая детсадовская неделя, а он сопротивлялся отчаянно, как в 1-ый денек: вырываясь из рук воспитательницы, даже укусил ее. "Дома он другой, - вздыхала мама, - размеренный, послушливый". Этот мальчишка до последнего отстаивал свое право быть с мамой. Как досадно бы это не звучало, его сопротивление все равно сломят, и последующее насилие над собственной волей он перенесет уже более покорливо.

В психологии есть понятие: "ситуация вытесненного деяния". Это когда биться никчемно: бьешься, бьешься, но все безрезультативно. И человек опускает руки: если задачка неосуществима, нет смысла растрачивать силы. В последующий раз он будет биться уже с наименьшей надеждой, с наименьшей верой в себя.

Наисильнейший стресс, забирая все силы малыша, вредит здоровью. Дома, случается, вся семья температурит, а ему - хоть бы что. В садике же хоть какой сквозняк способен "пробить" ослабленный стрессом иммунитет.

Южноамериканские психологи считают: до полутора лет мама нужна малышу 24 часа в день, до 3-х - она может на короткий срок выходить в другую комнату, с 3-х до 7 лет - работать вне дома четыре часа, и только после 7 детских лет - полный рабочий денек.

Вхождение в детсад - очень резкое изменение жизни. И, естественно, вдумчивые предки к этому готовятся заблаговременно. Дома придерживаются садовского режима денька, говорят, как живут малыши в садике, идут туда "в гости" (лучше - пару раз). Оставлять малыша в детском саду можно только тогда, когда ему там понравится. Не всегда есть возможность избрать детсад и группу, но ужас малыша перед новейшей жизнью будет меньше, если сами предки не страшатся будущих перемен (либо не демонстрируют собственный опаски). И лучше отдавать малыша в уже набранную группу:' воспитатели в данном случае к присутствию родителей отнесутся спокойнее.

Мы с дочкой целую неделю посиживали в группе по часу-полтора. Когда она стала сама ожидать "похода к детям", я попросила дедушку пойти с ней в сад и на короткий срок бросить ее там одну (с матерью расстаться сложнее). Был рев, но не душераздирающий, и недолго. Но скоро пришлось переводить дочь в другой детсад. В 1-ый денек я твердо пообещала, что дед заберет ее сходу после обеда. Что подтолкнуло меня примчаться домой деньком, не знаю. Дочки дома не было. "Она так расслабленно себя вела, что мы с воспитательницей решили бросить ее в группе на дневной сон", - отрадно сказал дед. В саду неутешный дочкин рев был слышен уже в раздевалке. После чего ЧП у девченки появился ужас перед дневным сном, что очень сделало труднее переход на полный детсадовский денек.

Естественно, мягкое вхождение малыша в детсадовскую жизнь просит и сил, и свободного времени. Но ведь конкретно оно - нормально. Патология, отклонение от нормы - то, что происходит обычно. Когда речь входит о насилии над личностью, обычно предполагают злодеяния, войны, политический и идейный диктат. Но корешки этих, всем приметных явлений нужно находить в том угнетении личности, которое отравляет нашу жизнь практически с самого ее начала.



Весенняя анемияСначала весны многие ребята начинают болеть. Логично - ведь в это время детский организм испытывает резкую нехватку витаминов. Как приготовиться к неблагоприятной поре, рекомендует врач-педиатр детcкой городской больницы подмосковного городка Зеленограда Любовь Александровна ЕРЕМЕЕВА.

- Всем понятно, что в конце зимы необходимо есть побольше витаминов. Как это сделать более отлично - брать килограммами аскорбинку в аптеке?

- Я не рекомендовала бы этого делать, хотя аскорбиновая кислота вправду является основой нашей стойкости перед заболеваниями. Но от передозировки искусственной аскорбиновой кислоты могут быть соложнения на почки, на желудок. Еще разумнее включать в рацион малыша "живы" витамины, находящиеся в овощах и фруктах. В особенности много аскорбиновой кислоты в апельсинах и грейпфрутах. Потому рекомендую утро начинать с изготовления свежайшего сока. Отожмите сок из половинки либо целого грейпфрута, разведите малость водой, чтоб не раздражать слизистую - и дайте ребенку испить натощак. Красивая "зарядка" для иммунитета получится. А вот приобретенный в магазине сок, даже если рекламируется его "стопроцентность", не даст такового эффекта. Не считая того, чаще давайте лимоны: с чаем, разбавленный сок, можно даже приготовить протертый лимон с сахаром. Очистите плод от цедры, мелко порежьте, посыпьте сахаром и давайте малышу после каждой пищи. Лимон натощак есть не стоит.

- А если у малыша аллергия на цитрусовые?

- Не неудача, сделайте настой шиповника либо купите готовый сироп. Давайте каждый денек квашеную капусту либо сок из нее - в ней витамина С больше, чем в апельсинах. Можно чаще делать салат из сладкого болгарского перца, в нем тоже много аскорбинки. Стоит он зимой дорого, но побаловать малыша можно.

- Стоит принимать поливитамины?

- Если не возражает ваш детский доктор, то можно провести месячный курс. После него - месяц перерыва. Выбирайте те витаминные комплексы, которые содержат микроэлементы, в особенности железо, молибден, кобальт, цинк. Полезны также препараты, содержащие продукты пчеловодства, к примеру, пыльца с медом, апилак, прополис.

- Можно ли поменять их какими-то домашними средствами?

- В принципе, можно. Советую приготовить такую смесь:

возьмите по стакану свекольного и морковного сока в равных частях, смешайте с соком алоэ и медом, добавьте три-четыре столовые ложки неплохого кагора. Давайте ребенку по столовой ложке натощак два-три раза в денек. Это поменяет прием многих витаминов и микроэлементов - в консистенции есть и и марганец, и каротин, и молибден, и кобальт, и хром. Отлично также дать малышу на ночь чайную ложку меда, чтоб он не глотал его сходу, а потихоньку рассасывал во рту. Это не только лишь подпитает детский организм субстанциями, укрепляющими иммунитет, да и обеспечит профилактику болезней гортани, также окажет успокаивающее и снотворное действие.

- Часто весной детям ставят диагноз: малый уровень гемоглобина в крови. Чем это угрожает и как с этим биться?

- Это проявления вешней анемии, которая тянет за собой вялость, сонливость, резвую утомляемость. Связана она с нехваткой железа в организме. Если анемия очень выражена, может быть, доктор назначит препараты, содержащие железо. Если нет - придется позаботиться о решении трудности без помощи других. Для того, чтоб обеспечить организм малыша железом, добавьте к его обыкновенному рациону сок из половинки лимонка по утрам, лучше натощак. А на ночь можно дать пару грецких орехов с медом. Покупая яблоки, выбирайте зеленоватые и, как досадно бы это не звучало, лучше завезенные из других стран - они более свежайшие, потому что собраны в южном полушарии в этом году, а не сохранены с прошедшего, как российские. Много железа содержат икра, морепродукты, есть оно и в баклажанах. Временами побалуйте малыша этими деликатесами. Это более уместно, чем растрачивать средства на шоколадки и газ-воду, которые ничего, не считая балластных и аллергизирующих веществ, дать ему не могут. Включение в меню морепродуктов принципиально к тому же поэтому, что в их содержится йод, нужный для обычного обмена веществ. Недочет йода вызывает замедление не только лишь физического, да и интеллектуального развития. Так как на большей части местности Рф чувствуется недостаток этого элемента, морепродукты лучше давать ребенку часто, в течение всего года.

- А не считая целебного питания, что можно сделать, чтоб посодействовать ребенку пережить это тяжелое время?

- Организм сначала весны мучается к тому же от нехватки солнечного света. Конкретно это вызывает подавленное настроение, капризность, утомляемость вашего чада. Потому постарайтесь побольше бывать с ним на открытом воздухе в светлое время суток. Можно провести курс кварцевания - дома, в солярии либо детской больнице. И очередное правило: отправляйте малыша спать на час ранее, чем обычно. Его организм в это время нуждается в дополнительном количестве сна.



Малыши за торжественным столомНовый год – самый давно ожидаемый домашний праздничек, в особенности для детей, которые находятся в ожидании чуда, возникновения Деда Мороза, подарков и сладостей. И то, каким запомнится ребенку сей день, находится в зависимости от нас – его родителей. Для взрослых гостей придумать праздничное меню не так трудно, а вот с ассортиментом детских угощений, обычно, появляются трудности. Так какие же блюда и деликатесы можно предложить малышу?

Дети до 1-1,5 лет навряд ли сумеют оценить ваши кулинарные старания, потому что их рацион все еще расписан по часам и их питание довольно консервативно. Детям от 1,5 до 3 лет трудно усидеть за столом подольше 15-20 минут, находясь в состоянии возбуждения, они не способны как взрослые дожидаться смены блюд - закусок, жаркого, десерта. Потому нужно сходу создать детское торжественное меню и сервировать стол по заблаговременно разработанному плану. Вероятнее всего, собственный легитимный ужин в преддверии Нового года ребенок получит, и к моменту торжественного стола уже будет сыт, а вам остается изумить его необычными десертами. Даже если в ваши планы заходит настоящий торжественный детский стол, не стоит заставлять его разносолами – дети все равно не сумеют испытать и оценить больше 2-3 блюд, так лучше навести все свои кулинарные возможности и фантазию на эти несколько вариантов.

Часто, детям еще не знаком вкус многих товаров и блюд, до конца не сформировались вкусовые пристрастия. Потому не стоит в этот торжественный вечер угощать малыша «новинками». Во-1-х, он может их просто не оценить, а во-2-х, вы еще не понимаете реакцию детского организма на новый продукт. Руководствуйтесь правилом: новые блюда - из знакомых товаров. Если вы планируете пригласить на праздничек друзей собственного малыша, непременно поинтересуйтесь у их родителей о пищевой переносимости товаров, наличии аллергических реакций у малыша, также о том, не соблюдает ли ребенок определенную диету.

В качестве закусок малышу старше 1,5 лет можно предложить салаты из овощей, как новых (помидоры, огурцы, болгарский перец, зелень), так и вареных, к примеру винегрет. Не исключено добавление в салаты консервированных овощей, к примеру горошка, кукурузы, но исключительно в очень маленьких количествах, потому что эти продукты вызывают метеоризм (завышенное газообразование в кишечном тракте), а нездоровые животики в новогодний праздничек ни к чему. Экзотичные овощи, которые еще не пробовал ваш ребенок, лучше не использовать в изготовлении торжественных блюд. Заправлять салаты для малышей ранешнего возраста (до 3 лет) майонезом не следует, воспользуйтесь растительным рафинированным маслом либо сметаной со сниженным процентом жирности (10-15%). Если вы желаете угостить собственного дошкольника «взрослым» салатом, в рецептуру которого заходит майонез, разбавьте его на одну вторую сметаной.

Различные колбасы, буженину, копчености с пряностями для малышей до 3 лет лучше поменять вареным либо запеченным в домашних критериях мясом. Перед запеканием кусочек нарезки можно нашпиговать чесноком – для придания мясу особенного вкуса. В маленьких количествах термически обработанный чеснок не вызовет ухудшение работы желудочно-кишечного тракта малыша. Детям старше 3 лет в качестве мясных закусок можно предложить ветчину, кусок окорока либо буженины.

Соленую рыбу и морепродукты (вареные креветки, кальмары и пр.) можно предложить малышу, достигшему 3 лет только в этом случае, если на их нет аллергической реакции, и в очень умеренных количествах – 1-2 куска. Сельдь и соленая рыба стимулируют аппетит малыша, но довольно высочайшая концентрация натрия хлорида, т.е. соли, оказывает негативное воздействие на почки. Покупая готовую сельдь, обращайте внимание на соус, заправка в этом случае должна быть только из масла и лучше без специй. Вареные кальмары и креветки можно использовать для изготовления салатов, таких как морские коктейли для малышей старше 3-4 лет. Икра рыб (красноватая, темная) может быть применена для изготовления бутербродов, корзиночек для малышей только старше 3 лет, и только при условии неплохой переносимости продукта.

Если ваш малыш любит сыр – порадуйте его сырным ассорти. Детям ранешнего возраста рекомендуются неострые, нежирные твердые сорта сыров, лучше без растительных добавок и специй. Происхождение начального сырья – коровье ли молоко, либо козье – не принципиально.

Соленые и маринованные огурцы, помидоры, оливки, маслины не рекомендуется давать детям младше 4-5 лет, а маринованные грибы – детям младше 5 лет. Эти продукты не содержат всеполноценных пищевых веществ, а всего только владеют специфичным вкусом. Кроме того, огромное содержание соли, уксуса и специй может плохо сказаться на функциях желудочно-кишечного тракта, почек, возбудить аллергическую реакцию. Тем паче не подходят для питания малышей острые закуски и салаты корейской кухни..

Холодцы, приготавливаемые из мясокостных бульонов, и заливная рыба содержат огромное количество экстрактивных веществ (веществ, в том числе вредных, вываренных из мяса либо рыбы, и отчасти перешедших в бульон), и не являются продуктами, подходящими для питания малышей.

В качестве жарких блюд для детей можно использовать нежирные сорта мяса и рыбы. Для их изготовления лучше использовать методы отваривания, тушения либо запекания. При изготовлении жарких блюд для малышей старше 2 лет можно использовать лук и зелень, лавровый лист и щадящие специи (какие?). А вот с черным и красноватым перцем лучше повременить, как минимум до 5 лет. При запекании товаров, для получения смачной золотистой корочки, можно использовать неострые сорта сыра. Ассортимент гарниров, обычно, широкий. Для детского стола полностью подходят вареные либо тушеные овощи. Обжаренные гарниры можно предложить детям старше 3-3,5 лет, а такое блюдокак картофель-фри детям только старше 4,5-5 лет.

Не обойдется детский стол без фруктов. Предлагайте детям только те ягоды и фрукты, которые не вызывают аллергических реакций. Фрукты–аллергенты (способные вызвать аллергические реакции), к примеру, цитрусовые, клубника, лучше не демонстрировать, чем со скандалом отбирать их у малыша. Детям будет намного удобнее, если фрукты будут заблаговременно очищены от кожицы и порезаны на куски. Фруктовые коктейли и салаты можно заправить биойогуртом.

Удержать малыша за столом, можно только заинтересовав его сменой причудливых и «смешных» блюд, также ожиданием самого смачного и возлюбленного - десерта либо сладостей. В рацион питания малыша ранешнего возраста (до 3 лет) не входят сладости в виде шоколада, карамельных конфет, тортов с кремами, пирожных. Но конкретно эти неполезные для малеханьких малышей продукты содержатся в новогодних подарках, которые принесут ваши гости. Детям до 2-3 лет лучше предложить зефир, пастилу либо мармелад – сладости, содержащие пектины (балластные вещества, интенсивно связывающие и выводящие токсины (от греч. toxikon - яд) из организма) и разрешенные детям ранешнего возраста. Также, для угощения полностью подходят «старые знакомые» – печенье, сушки, баранки, воздушные хлопья. Детям старше 3 лет в маленьких количествах можно предложить молочный шоколад, бисквитный пирог с фруктовой внутренностью, карамельки с внутренностью в виде джема, конфеты суфле. Пирожные и тортики со сливочным кремом можно предложить в маленьком количестве только здоровым детям старше 5 лет. Мороженное, любимое детками, лучше предложить молочное, без вкусовых добавок и красителей. А украсить его можно без помощи других – джемом либо ягодным вареньем и фруктами. В качестве украшений мороженого десерта для малышей старше 5 лет подходят орехи.

С огромным вниманием нужно подойти к выбору напитков. Детям ранешнего возраста можно предложить возлюбленные фруктовые либо овощные соки, компоты, сваренные из фруктов и ягод, ягодные морсы. Детям старше 3 лет можно предложить молочные коктейли. И не забудьте приготовить графин с кипяченой либо питьевой водой, потому что соки не снимают жажды. Охото оградить как взрослых, так и малышей от лишнего потребления неполезных и совершенно не детских газированных напитков. Пищевые вещества, входящие в их состав не приспособлены для малыша, и могут вызывать аллергические реакции, метеоризм и пр. И уж тем паче, не стоит давать даже пробовать детям спиртные напитки, такие как шампанское, пиво и прочее.

Понятно, что малышей в продуктах и блюдах завлекает не вкус и не запах, а только внешний облик – чем интересней вы оформите блюда, тем больше возможность того, что ребенок съест предложенные новогодние яства. Но не стоит заставлять малыша есть, пусть он сам изберет в этот вечер, чем ему угоститься. Неотъемлемая часть детского праздничка является сервировка новогоднего стола. Внимание всех малышей завлекают калоритные, прекрасно и причудливо оформленные столовые приборы, продукты и блюда, прошедшие «художественную обработку». Различные зверюшки (ежики, снеговики, мышки, хрюшки), причудливые фигуры, рожицы, сделанные из товаров рачительными мамиными руками, вызывают у малышей живой энтузиазм. Не забудьте придумать своим шедеврам забавные и знакомые для малыша наименования, и перед тем как поставить блюдо на стол – произносите их вслух. Постарайтесь как можно лучше украсить новогодний стол. Можно приобрести посуду с рождественской темой, из салфеток вырезать снежинки, в центр стола поставить фигурную новогоднюю свечку либо новогоднюю игрушку, типа снеговика либо оленя. Края стаканчиков можно украсить «снегом» - на 0,5 см опустить перевернутый стакан в сладкий либо фруктовый сироп, потом окунуть или в сахар, или в сладкую пудру, а на край стаканчика поместить разрезанную до середины дольку фрукта.

Но, стол, обеспеченный смачными угощениями, деликатесами и кулинарными шедеврами – это не совершенно то, что ожидают малыши. Им нужно сделать атмосферу праздничка, новогодней сказки, с елкой, возникновением Деда Мороза и Снегурочки, с вручением подарков и проведением конкурсов. Постарайтесь приготовиться к праздничку так, чтоб у малыша хватило воспоминаний на целый год! Счастливого Нового года!



Мед карта в сад и школуПосле полутора-двухлетнего возраста малыша предки все почаще думают о вопросе поступления малыша в детский сад. Не считая наличия места в детском саду, для того, чтоб малыша взяли в садик, он должен быть здоров и у него должна быть верно и стопроцентно заполнена особая карта, утвержденная Приказом Минздрава Рф от 03.07.2000 г. № 241 «Об утвержде¬нии «Медицинской карты малыша для образовательных учреждений». В неких странах бывшего союза малыша могут не принять в садик, если он стопроцентно не привит, в Рф на основании «закона об иммунопрофилактике», пока, отсутствие части либо даже всех прививок не является основанием для отказа в принятии в детский садик. Вам могут временно отказать, если малыш не привит от некий инфекции, только если есть настоящая опасность его инфецирования этой заболеванием конкретно в саду – так именуемые эпидемические показания.

Когда нельзя?

Естественно, к садику нужно готовить малыша за длительное время да поступления, в эталоне самого рождения. Если вы верно обусловились, когда малыш пойдет в садик, необходимо будет знать, при каких заболеваниях либо состояниях вам могут отказать. Сначала это все острые заболевания – как заразные, так и не заразные, заразительные заболевания глаз, кожи, волос, до того момента как ребенок стопроцентно не оздоровеет и не окрепнет после заболевания.

Не возьмут малыша и при обострении у него имеющихся приобретенных заболеваний, если он не так давно перенес карантинную заразу (корь, коклюш, свинку, ветрянку), пока не завершатся регламентированные сроки его карантина и изоляции.

Откажут в приеме в детский садик, если посевы кала, с носа либо глотки выявляют носительство небезопасных возбудителей пищеварительных либо респираторных зараз (сальмонеллеза, дифтерии, стрептококка, патогенных стафиллококков и других).

Не возьмут малыша и в случае, если у него имеется злокачественное опухолевое болезнь крови либо других органов, дефицитность кровообращения, туберкулез легких либо другие его формы, есть эпилепсия с частыми припадками, имеются психологические расстройства, томные неврозы, и если есть эндокринные заболевания, требующие особенной диеты либо терапии (к примеру, диабет).

С чего начнем?

Все дети перед приемом в детский сад, не ранее чем за 2-3 месяца, проходят докторскую комиссию, которая состоит из участкового педиатра (либо домашнего доктора) и врачей-специалистов. Если вы проходили докторов ранее, к примеру, в прошедшем году, но садик не попали (не было мест либо захворали, были другие предпосылки), будет нужно повторная консультация профессионалов, потому что здоровье малыша очень хрупко, и конфигурации могут происходить очень стремительно – практически за пару месяцев.

После осмотра педиатром, нужна консультация:

1. Ортопеда. Этот доктор изучит скелет и связки малыша, исключит нарушения осанки и плоскостопие, даст советы, в случае отклонений, как не допустить в садике прогрессирования, к примеру, сколиоза.

2. Доктора. Доктор исключит грыжи, трудности с яйцами у мальчишек, заболевания, при которых может требоваться операция.

3. ЛОР-врача. Доктор исключит очаги приобретенной инфекции на миндалинах (тонзиллит) и аденоидные разрастания, аллергический насморк и другие трудности ушей, носа и глотки.

4. Офтальмолога – доктор проверит остроту зрения, исключит трудности с мускулами глаз (косоглазие).

5. Невролога. Доктор проверит рефлексы, тонус мускул и работу нервной системы, оценит речевое и нервно-психическое развитие, исключит главные трудности – неврозы, нарушения сна и адаптации.

6. Дерматолога – доктор, сначала, исключит заразительные заболевания кожи, ногтей и волос, исключит аллергию.

7. С 3-х лет требуется к тому же логопед, он оценивает развитие и корректность речи.

8. Психолога, который выявит трудности адаптации, трудности в разговоре и другие трудности.

По решению вашего лечащего доктора, может быть, перечень будет расширен – если у малыша трудности с почками, нужен будет еще уролог либо нефролог, если есть трудности с пищеварением – гастроэнтеролог, если есть антитела к любым инфекциям – инфекционист. Также могут потребоваться кардиолог, эндокринолог и дантист.

Не считая того, ребенку непременно дадут направление как минимум на четыре анализа – общие анализы крови и мочи, кал на яичка гельминтов и перианальный соскоб на их, кал на пищеварительную группу.

Спецы на осмотре могут дополнить этот перечень необходимыми анализами и исследовательскими работами, если посчитают, что есть трудности – могут назначить УЗИ, рентген, какие-то особые анализы.

Каждый доктор в специальной графе карты делает заключение о состоянии малыша «здоров» либо если болен, показывает диагноз(ы), если есть какие-то отличия, дает советы по исцелению и профилактике.

Если вы делаете ребенку прививки, доктор проверит наличие всех нужных, а если каких-либо не хватает, вакцинацию следует окончить минимум за 2-3 месяца (в особенности если это капли от полиомиелита) до поступления в садик. Если по срокам вы не успеваете – тогда вакцинацию лучше отложить, прививки доделать уже после того, как ребенок приспосабливается в садике. Снова повторю – никто не имеет права отказать вам в детском садике (если это РФ), если малыш не привит либо привит не стопроцентно!!!

После сдачи всех анализов и прохождения всех докторов вы с малышом вновь возвращаетесь к педиатру, который стопроцентно оформляет карту для сада, подклеивает анализы, анализирует все советы и делает заключение о состоянии здоровья малыша. Он дает прогноз по адаптации малыша, выставляет группу здоровья малыша, отмечает советы для медработника детского садика, как следить малыша.

Оформляемся в школу

В школу дети обычно начинают ходить с 6 либо 7 лет, это решают предки, но на момент поступления в школу шестилетке должно быть как минимум 6 лет и 6 месяцев. Ранее малышу не стоит идти в школу, ему рекомендованы занятия в группе детского сада либо особом развивающем центре, где проводят подготовку к школе. Перед поступлением малыши проходят специальную психолого-медико-педагогическую комиссию, где оценивают не только лишь их здоровье, да и социальные способности и умения, и дают заключение, сумеет ли уже малыш учиться в школе, не тяжело ли ему будет.

Готовить малыша к школе начинают приблизительно с 3-х лет, докторы проводят постоянные осмотры и оценку состояния здоровья, а преподаватели и психологи развивают его познания и умения. Углубленный мед осмотр ребенок должен пройти в три, 5 лет, за год до поступления в школу и конкретно перед школой. Готовность к поступлению оценивают сначала года (январь-февраль того года, в каком пойдет обучаться первоклашка), а потом приблизительно в мае-июне.

Подробный мед осмотр осуществляется теми же спецами и приблизительно по тому же плану, что проводился перед поступлением в сад. Заполняется особая карта для школы. Но наряду с обследованием малыша проводится и анкетирование и подробная работа с родителями на предмет определения у малыша заморочек чувственного и психического плана – синдрома гиперактивности и недостатка внимания, неврозов, заморочек общения.

Кто и как определяет готовность?

Обычно определением готовности занимаются участковые докторы на основании всех собранных заключений о здоровье от профессионалов и проведения тестирования. Для доктора разработаны определенные аспекты, по которым он оценивает – это био зрелость малыша, оценка психофизиологических критериев и уровень физического развития.

Био зрелость определяется по так именуемой «зубной формуле», другими словами сколько и когда неизменных зубов появилось у малыша – на основании него дают заключение «биологический возраст соответствует паспортному» либо « био возраст опережает/отстает».

Есть и испытания для определения готовности малыша к школе и обучению – ребенку предлагают нарисовать человечка, срисовать написанную фразу и группу точек (это тест Керна-Иерасека). Потом его требуют вырезать из бумаги кружок поперечником 7 см, отводя на это задание 1 минутку. Не считая того, с малышом дискутируют на различные темы, отмечая качество словаря и то, как ребенок произносит звуки и слова. Оценив эти три задания, доктор должен дать заключение – готов к обучению (когда отлично пройдены все испытания), условно готов (когда есть недостатки) и не готов (когда есть недостатки в произношении и испытания проедены не очень правильно, а так же когда есть трудности со здоровьем).

Не следует удручаться, если испытания пройдены не прекрасно – это означает, что темпы развития малыша персональны и спешить со школой не надо. Обычно шестилетки почаще проходят тест на «условно готов» либо «не готов», а через год искрометно управляются с заданиями, показывая зрелость и готовность к обучению.

Группы здоровья

Очень нередко в карте малыша встречаются записи – группа здоровья I (IIа либо б, III, IV, V). Родителей интересует: что это?

Это шкала оценки здоровья и развития малыша с учетом всех причин риска, которые на него оказывали влияние ранее, оказывают влияние на данный момент и прогнозируются на будущее.

Группу здоровья определяет участковый доктор либо медработник сада (школы) на основании 6 верно установленных критериев. Первым оценивают наследственность малыша – не было ли в роду передающихся из поколения в поколение заболеваний, расположенность малыша к ним. Доктор тщательно расспросит родителей о болезнях всех родственников, которых они помнят. На основании рассказа он составит генеалогическое древо, и на нем проследит – не наследуются ли какие-то заболевания, и не рискует ли ребенок.

Принципиальным для оценки будет то, как протекали беременность и роды, а потом и 1-ый месяц жизни. Доктор расспросит и запишет, от какой беременности малыш, болела ли мать, будучи беременной. Были ли отягощения, как протекали роды, как и чем ребенок болел в период новорожденности и после – все это принципиально для оценки.

2-ой аспект оценки – это физическое развитее малыша - другими словами его рост, вес, окружность головы, груди и время от времени еще некие характеристики. Доктор взвесит, определит малыша, сравнит его данные со особыми таблицами и оценит, соответствует ли его развитие возрасту, нет ли существенных отклонений.

Вместе с этим оценивается и 3-ий аспект – нервно-психическое развитие, другими словами что ребенок умеет делать, как развивается речь и общение. Есть особые таблицы по месяцам и годам, отражающие главные способности. Но маленькие отличия в ту либо иную сторону патологией совершенно точно считать нельзя, необходимо оценивать весь комплекс способностей и срок отставания.

Потом оценивается поведение малыша, как принципиальный показатель его физического и психологического развития (5-ый аспект оценки). Здесь учитывают – как ребенок дремлет, как ест, как разговаривает с взрослыми и детками, его характер, чувственность, наличие либо отсутствие вредных привычек.

Последним аспектом для оценки является наличие у малыша приобретенных заболеваний либо пороков развития, которые могут мешать его жизни и оказывать влияние на здоровье.

На основании оценки всех этих причин доктор установит группу:

К первой относятся полностью здоровые малыши, которых, к огорчению, на данный момент встречаются единицы. В собственной практике таких малышей я лицезрела всего несколько.

Ко 2-ой группе относят здоровых малышей, но с некими обмолвками:

группа А, это здоровые дети, но у каких отмечаются причины риска по первой и 2-ой группе, другими словами имеется неблагоприятная наследственность либо беременность, роды.

группа Б – это малыши, у каких имеется риск приобретенных заболеваний, они нередко хворают, имеют некие многофункциональные отличия.

Другие группы – это нездоровые малыши с приобретенной патологией, пороками развития в состоянии компенсации (III), субкомпенсации (IV) и декомпенсации (V). Таких малышей педиатры ставят на диспансерный учет, разрабатывают для их меры оздоровления и наблюдают их более интенсивно. Зависимо от определенного заболевания и его тяжести, детям с III и IV группой здоровья могут советовать понижение учебных нагрузок либо домашнее обучение.



Лизкина мать, 04.09.06 23:33

Я здесь в архиве тему про бульоны читала, может и про супы было, уж извиняйте (и пошлите куда следует).

Желала выяснить такскать публичное мировоззрение. Я ребенку супы не варю по нескольким причинам:

а. у самой гастрит, супы нельзя

б. супруг супы не любит

в. вроде как есть мировоззрение что и взрослым-то супы не полезны (по причинам, обсуждавшимся в бульонной теме)

г. гастроэнтеролог произнес что вообщем не полезно много воды потреблять с пищей - запивать и пр. Что мы и стараемся делать (совершенно не запивать не выходит, но стараюсь ей давать жидкость все-же раздельно от основной еды)

д. тут вообщем супы не популярны, по последней мере в том виде, в каком российские это понимают

е. просто сил не хватает

Но вот когда домой приезжаю, ну и форумы почитаю - суп вроде как принципиальная часть диеты практически у всех малышей... На деньках сварила куриный суп с рисом - маленькая умяла за милую душу. И сейчас меня терзают смутные сомнения - вдруг я ребенку лишаю чего-то смачного и подходящего?

Alençon, 11.09.06 13:42

Присоединяюсь к вопросу, но в несколько другом ключе. Прочитав про супы там и сям, я так и не отыскала, КОГДА же нужно воодить суп, к примеру, овощной?

И если вводить, то им (супом), видимо, заменяется овощное пюре либо пюре остается как 2-ое блюдо?

Tanysha 77, 11.09.06 14:54

Мы ели 1-ое - суп с бульоном и 2-ое - овощи с мясом(рыбой).

Alençon, 11.09.06 16:34

ЦИТАТА (Tanysha 77 @ 11 сен 2006, 16:08)

Мы кушали  1-ое - суп с бульоном и 2-ое - овощи с мясом(рыбой).

Tanysha 77, т.е. "суп с бульоном" - это просто бульон, я верно сообразила? Без овощей и мяса? А во сколько вы начали подкармливать супчиком?

rikkuri, 11.09.06 16:49

Лизкина мама, а. у самой гастрит, супы нельзя[/quote]

1-ый раз про такое слышу.

[quote]а. у самой гастрит, супы нельзя

Готовлю много чего. Макароны с овощами и сыром. Запеканки картофельные с мясом. Тушеные овощи с мясом. Омлеты. Рис с овощами и мясом. Рыбу на пару. Котлеты как раз изредка. Но я имела в виду, что 2-ое все равно готовить нужно, а до супов уже не доходят руки... Беря во внимание что готовлю в главном вечерком после работы когда маленькая дремлет.

Глазурь, 11.09.06 23:31

rikkuri, по всем пт.

Моему ребенку суп нужен, т.к. исключительно в виде супа она ест овощи, и то , как сами осознаете, малость, рагу там либо салаты, либо просто кусками ни в какую, так что суп нужен (фрукты вообщем ни в одном виде не ест, даже компоты) А так я бы погуще овощи тушила с мясом и салат давала из новых овощей... ну это мечты

Бульон для супа всегда втрой с того времени как я о таком методе выяснила, лет с полутора дочкиных, а так в овощной отвар превращенный в пюре я стала мясо класть месяцев с 8, типа суп был, позже больше овощей кусками оставляла

Ola-mama, 12.09.06 18:21

А мы с 10 мес едим суп с взрослого стола. Нравится доче. В отличие от всего остального, ест отлично.

Alençon, 12.09.06 18:31

ЦИТАТА (Ola-mama @ 12 сен 2006, 19:35)

А мы с 10 мес едим суп с взрослого стола. Нравится доче. В отличие от всего остального, ест отлично.

Ola-mama, а на 2-ое что? А супы перемалываете блендером либо все овощи целые, как для взрослых?

Helena, 12.09.06 19:29

Мы едим супы на мясном бульоне с года, но у нас на обед или суп или что то другое. Никогда не соединяла несколько блюд, и вообщем не сторонница "первого и второго". Если на обед суп, то на ужин к примеру вермишель с мясом, если на обед картовельная запеканка с мясом, то на ужин омлет.. Это так для примеру. Овощные супы в принципе делаю изредка, разве что крем-суп из кабачков и картофеля. Мне кажется овощные супы не сытные.

И пищу мы никогда не запиваем, так повелось. Пьем только меж пищей

О вреде супов вообщем 1-ый раз слышу.

Колетт, 12.09.06 21:09

Я вот тоже интересуюсь...

Я сама супы ем очень изредка (не люблю), супруг на работе ест и дома уже не желает. Я с ребенком никак не определюсь. Вообще-то он куски не очень любит жевать (ленится), так что делаю пюре (овощи+мясо) - отличие от супа для него в этом возрасте мне кажется не принципным (все равно придется размельчать)... Когда начнет отлично куски есть видимо буду варить "обычные супы".

ЦияПа, 12.09.06 21:14

Я собственному супы не варю, максимум малость из моей тарелки, как-то несколько раз делала, так он после 5 ложек отрешался. Делаю овощное пюре с мясом, выходит как суп-пюре.

T&T, 12.09.06 21:33

[quote]ЦИТАТА

а. у самой гастрит, супы нельзя

1-ый раз про такое слышу.[/quote]

Я кстати тоже мачалась гастритом, когда на супах жила. Мне они вредоносны. На данный момент, когда ем (каждые два года), то плохо мне, может изжога быть либо чего еще похуже. Даже супа без зажарки не переношу. Может это от организма зависит: нужно суп либо нет. Я не варю.

Отпрыск не умеет суп есть. Тоже этого не осознает: в воде плавающие овощи и т.п. Но он отлично и так все овощи, вермишель, гречку (что еще можно в суп напихать) ест.

Короче отношусь к тем, кто считает, что супы необязательны. Но кому нравятся - на здоровье!

kettulisa, 13.09.06 10:39

не знаю нигде ничего про супы не читала (вредоносны либо полезны)

но моё мировоззрение,что супчик хотя бы раз в неделю никак не навредит

я даю собственной старшей супчик.Варю в большинстве случаев куринный на куринном бульоне,время от времени на говяжем.

Дочке нравится и ест суп кстати в 100 раз лучше чем какую-либо другую

Скарлетт, 13.09.06 11:00

Девченки, извините, но вы такую ерунду пишите Как раз таки при гастрите, язве и прочем суп просто нужен. Ибо как раз из-за отсуствия оного гастрит и возникает. Только вот речь идёт не о наваристых супах, бульонах. а овощных супчиках и слабеньких куриных бульончиках.

Давать ребёнку годовалому бульоны я бы тоже не стала

rikkuri, 13.09.06 11:08

Скарлетт,

Solange, 13.09.06 11:11

У меня на этот счет пунктик - ребенок непременно должен каждый денек есть на обед жидкое: суп, борщ либо бульон с яичком. Время от времени пропускаем день-два, но в главном жидкое у нас каждый денек. На данный момент ребенок в сад прогуливается, там на обед тоже суп либо щи.

Скарлетт, 13.09.06 11:13

Solange, у меня этот пунктик из-за того, что Тим супы очень любит + конкретно в их он ест мясо в виде фрикаделек. Потому, суп Тимик ест практически каждый денек. Считаю, что для детского желудка суп очень полезен. Хотя бы исходя из убеждений того, что в супе ребёнок ест и овощи и мясо.

rikkuri, 13.09.06 11:18

ну у нас так же как у Helena, только я овощные супы варю повсевременно. Самые любимые-это гороховый, чечевичный, грибной, всякие щи-борщи. А куриные супчики с лапшой, морковкой и зеленью, мои малыши едят не с года, а месяцев с 5-6. Это просто блюдо-фаворит.

Вообще-то 5 ложек -это фактически норма для такового малеханького малыша. Так что ваш ребенок делает все верно и совершенно не так как он не любит супы

Почему некие задумываются, что ребенок должен съедать тарелку супа? У моих бывают такие периоды, когда и 5 ложек-достижение. Ну съел сколько желал и на том блахадарю

Павлина, 13.09.06 11:36

А мы супы практическм не едим дома, изредка когда малыши соглашаются есть суп

Возлюбленный у малышей, это с фрикадельками либо куриный с яичком, Фс

» Дописано позднее

: еще с зелёным горошком Полина любит время от времени

Solange, 13.09.06 11:39

Скарлетт, кстати да. Никитос тоже не мясоед, а в супах мясо съедает. Либо в виде фрикаделек, либо я просто отварное мясо режу на куски и кладу в суп.

Скарлетт, 13.09.06 11:42

rikkuri, у нас был рекорд: 3,5 тарелки рассольника

rikkuri, 13.09.06 11:54

Скарлетт, у меня старший так украинский борщ срубает, еще с чесночком в прикуску

А вообщем, естественно, все от супа зависит я вот когда суп из рыбных консервов в первый раз (у свекрови) увидела, тоже супы разлюбила Некие разводят кубики в кипяточке и тоже это супом именуют, так что супы тож различные бывают Иноземцы вероятнее всего не едят супы, так как их супруги и матери не могут их готовить, так как сколько раз я лицезрела иноземцев, которые из кабинетов выбегали на обед в ресторанчик все заказывали для себя конкретно супчики, в особенности куринную лапшу.

Divo, 13.09.06 11:55

Саша любит супы. Ест и наши "взрослые", и ему индивидуальные похлебки варю. На курином бульоне (первом - я не заморачиваюсь) либо на воде: картошка, капуста, морковь, кабачки, топинамбур, лук, перец. Для сытности рис. Заправляю сметаной - очень смачная, густая, сытная пища. Лет с 2-ух пиалу целую съедает.

ЦияПа, 13.09.06 12:15

[quote]Вообще-то 5 ложек -это фактически норма для такового малеханького малыша.  Так что ваш ребенок делает все верно и совершенно не так как он не любит супы  [/quote]

Ну, не знаю, я по ребенку смотрю, а не по нормам, если б я жила по нормам, я бы уже издавна решила, что с моим ребенком что-то не то

Отпрыск обычно съедает по 300-350 гр за один раз.

А насчет того, что отрешается есть после 5 ложек, так это от супа отрешается, зато просит другую пищу, с 5 ложек ему уже не наесться.

Tatka_T, 13.09.06 12:20

Я тоже не представляю денек без супа.

Деть тоже

Ola-mama, 13.09.06 12:26

ЦИТАТА (Иванка @ 12 сен 2006, 19:45)

[quote=Ola-mama,12 сен 2006, 19:35]А мы с 10 мес едим суп с взрослого стола. Нравится доче. В отличие от всего остального, ест отлично.

Ola-mama, а на 2-ое что? А супы перемалываете блендером либо все овощи целые, как для взрослых?

[/quote]

А мы съедаем тарелку супа и все, больше ничего не желаем, ну можем фруктик какой-нить. Мы вообщем не любители поесть. Супы не перемалываю, такое моя доча издавна отказалась есть. Ну и я пробовала в перемолотом виде - бяка такая.

Так разминаю толкушкой немного.

Глазурь, 13.09.06 12:30

Я из-за лени и брезгливости 2-ой бульон делаю, неохота стоять и пену снимать

У меня тоже ни денька без супа не проходит, в всех обстоятельствах и спешке я их готовлю хоть на воде, хоть без лука(не так давно забыла его приобрести), но это так как моя дочка только так есть овощи, и то их маскировать приходится, т.к. капусту она вытерпеть не может, а если начнет есть, то я считаю, что рагу это отменная кандидатура супу на обед, можно чередовать просто, как моё дитё гласит, вторя рекламе "И смачно, и полезно!", а еще комфортно

кстати и с мясом та же история Solange, Скарлетт, фрикаделька самый близкий друг Ранее и кусками отлично ела, сейчас их нужно микроскопичными делать, а на курицу сетует, что мясушко размокло

Divo, 13.09.06 12:38

Ola-mama,

В нашей семье суп - это настоящая пища. Мы никогда не едим первое-второе-третье.

Глазурь,

С курицы я не снимаю пенку - нет ее фактически. Говяжий бульон - там да.

Глазурь, 13.09.06 12:45

Divo, у меня и курица вспенивается, может ты всегда кожу снимаешь, я так нет , хотя стараюсь

Павлина, 13.09.06 13:26

ЦИТАТА (rikkuri @ 13 сен 2006, 12:08)

Скарлетт, у меня старший так украинский борщ срубает, еще с чесночком в прикуску

Они едят супы-пюре, это у их как раз обеденное блюдо, НЕ вечернее. Но кто же им суп в кабинет подаст? А вечерком уже без супа. Это у нас люд с работы приходит и может суп в 7 часов лопать. Я сама так просто могу, в особенности когда борщ - целый денек им питаюсь А иноземцы обожают порядок в еде

T&T, 13.09.06 14:25

[quote]Девочки, извините, но вы такую ерунду пишите Как раз таки при гастрите, язве и прочем суп просто нужен. Ибо как раз из-за отсуствия оного гастрит и возникает. [/quote]

Я тоже так считала и читала, пока сама не столкнулась с тем, что мой организм не принимает супов. Я даже говорю не о наваристых, а практически совершенно без жира и зажаренных овощей.

Может такая особенность организма. Пищу я тоже не запиваю. Чай кофе либо до еды либо пару часиков после.

Потому не нужно обобщать, что супы всем полезны. - это к слову.

rikkuri, 13.09.06 18:05

Павлина, да в том и дело, что не супы-пюре, на родине то, естественно, а вот вне родины Я своими очами следила, как они уплетают всякие прозрачные супчики, а одна знакомая, проработавшая поваром у 1-го президента большой компании много лет, говорила мне, что его возлюбленным обедом были суп харчо, куринный французский (с помидором и яичком) и зеленоватые щи Он даже гласил, что когда уедет домой с Штаты, непременно возьмет ее с собой

ЦИТАТА (ЦияПа @ 13 сен 2006, 13:29)

[quote]Вообще-то 5 ложек -это фактически норма для такового малеханького малыша.  Так что ваш ребенок делает все верно и совершенно не так как он не любит супы 

Ну, не знаю, я по ребенку смотрю, а не по нормам, если б я жила по нормам, я бы уже издавна решила, что с моим ребенком что-то не то

Отпрыск обычно съедает по 300-350 гр за один раз.

А насчет того, что отрешается есть после 5 ложек, так это от супа отрешается, зато просит другую пищу, с 5 ложек ему уже не наесться.

[/quote]

Я даже не сообразила где вы узрели, что я вам какие-то нормы питания указывала, я вам просто пробовала разъяснить, что ребенок съел столько супа, сколько желал и считал необходимым. Вот и все. А то, что он после супа просит еще пищу, то это, снова же, не показатель того, что он не любит суп. Мой супруг тоже после супа просит еще пищу.

Лизкина мать, 15.09.06 20:00

ЦИТАТА (T&T @ 13 сен 2006, 12:39)

Я тоже так считала и читала, пока сама не столкнулась с тем, что мой организм не принимает супов. Я даже говорю не о наваристых, а практически совершенно без жира и зажаренных овощей.

У меня подобная ситуация. Организм - он знает, что ему полезно, а что вредоносно, а докторы пусть отдыхают.

Хотя маленькая, видимо, супы обожать будет. На деньках вылизала весь соус из моего рагу и устроила скандал когда кончилось :( Видимо, придется варить время от времени.

Скарлетт, 15.09.06 20:05

Снова 25 Девченки, у меня тоже организм овсянку не принимает, тошнит меня от неё. Но когда я захворала желтухой пришлось нямать, а что делать

Вы как моя свекровь, ей богу: "Ирина, я не могу есть овсянку (творог, суп) меня тошнит от него" (с) ( к слову, от колы её совершенно не тошнит. Аномалия млинаааа

Nura, 15.09.06 20:14

Скарлетт, Не принимает - это не когда тошнит, а когда, пардон, понос с метеоризьмом и животик бормочет так, что хоть из дома не выходи. Знаю, что у многих такая реакция на капусту, фасоль либо на рассольные супы.

Скарлетт, 15.09.06 20:18

Nura, ну понятно что на фасоль и капусту такое может быть. А овощной суп? а чечевица? а рисовый-гречневый?

rikkuri, 15.09.06 20:30

Гы, дык от хоть какого блюда с клетчаткой может пучить

Helena, 15.09.06 20:37

Скарлетт

все заболевания желчного пузыря, пчечни и желудка всегда сопровождаюся диетой, в базе которой жидкое, а конкретно бульоны. Сама через все эти болячки прошла. Супы не особо люблю, но ем, в силу того что как сползаю с стола №1( кажется так именуется диета гастритчиков), то все хоть на стенку лезь.

Если вдруг кому то встречались ссылки о вреде супов, то киньте, любопытно почитать чем мотивируют

T&T, 15.09.06 21:56

Если вдруг кому то встречались ссылки о вреде супов, то киньте, любопытно почитать чем мотивируют

Супы не вредоносны, просто не каждый отлично их усваивает (изжога, понос, запор и т.д. - у кого что ). Потому смысла нет варить тем, у кого трудности с их перевариванием. Вот борщ я люблю, только у меня в нем практически воды нет, только много овощей.

На вкус я супы тоже люблю, но позже, после пищи...

Скарлетт, 17.09.06 03:53

T & T, так может делать всё-таки пожиже борщ? тотматную пасту кладёте туда?

Я млин никак успокоиться не могу скажите, от каких конкретно супов у вас вышеуказанные трудности? И есть ли у вас реакция на продукты, которые входят в состав этих супов? Т.е. если их есть не в супе. Как по мне, если у человека реакция на фасоль в супе, то и на фасоль в мясном блюде д.б. такая же реакция. Либо же, если на рисовый суп (рис, вода, морковь, лук) у вас реакция, то и просто на рисовую кашу тоже должна быть некоторая реакция.

Hobbit, 17.09.06 04:54

Скарлетт,

пару лет вспять была очень популярна такая теория - что пить и есть нужно непременно раздельно. Час, не меньше должен быть перерыв. В рамках этой теории супы - самая ужасная погибель желудку, так как в их как раз пища и вода смешаны. Я как-то попала к тете-лекарю, которая усиленно продвигала эту теорию, и она меня жутко испугала, так как я тоже суп уважаю, и нам с Ксенькой он даже очень отлично с нашими гастритами. А позже пообщалась с дядькой-акупункурщиком, и он произнес, что как кому приятней-вкусней-полезней, пусть так и делает. Кстати, этому тоже есть достаточно разумное разъяснение: у кого кислотность завышенная, тем суп как раз эту кислоту разбавляет и выходит то, что нужно (обычно такие люди и запивать обожают пищу), а у кого пониженная, тем смывает и то, что есть, и такие обычно плохо переносят и суп, и всякие чаи-кофеи сходу после пищи. В нашей семье это подтверждается.

Ru, 17.09.06 05:16

У меня Севку только супом всеполноценно и можно накормить

Это такое спасение в нашей жизни, что есть супы

И суп- это для него уже ОБЕД, никаких вторых- третьих.

А Мирон супы меньше , Еще меньше любит, потому ему суп- это прикуска к котлете с картошкой. Чтоб бздунишкой не был, простите мне мой французский. Но на сухомятке, ИМХО, особо здороым не будешь

Irina, 17.09.06 05:36

здесь Юльсен когда-то давала ссылку на статью какого-то педиатра.Он произнес,что витамины идеальнее всего усваиваются конкретно в супах -не жареными,не пареными,не вареными, а в супах.Полезность супов,мне казалось,уже безоговорчна и всеми принимается.

Для Поли суп-основная пища тоже.Я готовлю с фасолью,с чечевицей (маш отыскала у южан на рынке,зеленоватая такая чечевица,очень смачная),с горохом,с овощами,с вермишелью и всякими различными макарончиками,с домашней лапшой, время от времени борщ и зеленоватый борщ,время от времени окрошку,время от времени просто куриный бульон с фрикадельками,клецками либо яичком.

Dana II, 17.09.06 07:33

[quote]Кстати, этому тоже есть достаточно разумное разъяснение: у кого кислотность завышенная, тем суп как раз эту кислоту разбавляет и выходит то, что нужно (обычно такие люди и запивать обожают пищу), а у кого пониженная, тем смывает и то, что есть, и такие обычно плохо переносят и суп, и всякие чаи-кофеи сходу после пищи. В нашей семье это подтверждается. [/quote]

Вот-вот, по-моему, всё правильно У меня кислотность поближе к пониженной, и мне далековато не после каждого супа отлично. Супы-пюре, типа спаржевого, либо суп вроде чечевичного (он тоже весь разваренный и густой, однородный у меня выходит), либо некрепкие бульоны вроде куриного, по моим ощущениям, благотворнее оказывают влияние на желудок. Жидкость с "твёрдой едой" в их как-то более уравновешена, что ли, чем в тех, где картошка и мясы всякие большими кусочками плавают

Кстати, конечно, неправда, как будто "за границей супы не едят". Супов много во всех европейских кухнях, рецепты очень различные, много смачных. Но просто суп считается уже всеполноценным самостоятельным блюдом, а не "первым" и не "затравкой к обеду". Я, кстати, тоже никогда не понимала нашу традицию "первого-второго" По мне, ничего неплохого в том, чтоб различную пищу в один присест в кучу мешать. Какая уж там полезность желудку, если прямо за тёплой жидкостью туда же следом ещё и какое-нибудь жаркОе летит У нас не только лишь дома, да и в детсаду так - если на обед суп, то можно съесть хоть 3 тарелки, но никаких "вторых" уже, естественно, не будет.

Tanysha 77, 17.09.06 07:42

Иванка, мы начали есть суп ранее года, когда отпрыск научился жевать, овощи резала маленькими кусками. А на 2-ое овощи пюрировала. С полутора лет стали есть суп со взрослого стола.

T&T, 18.09.06 14:51

Скарлетт Cупы - с вермишелью, лапшой, гречкой, галушками (возлюбленный), рисом. Раздельно съеденные эти продукты переношу без заморочек. Но если пару ложек супа ем, то все нормально.

Борщ делаю с томатной пастой. Ем изредка - может 2 раза в год.

Вообщем для меня принципиально много овощей - тогда с желудкой заморочек нет. Тушеные овощи люблю. К примеру, тушеная капуста (основной объем) на бульоне с рисом и мясом. Там немножечко совершенно воды. Обожаю брокколи, цветную капусту.

Ранее ела картофельное пюре нередко.

Беладонна, 18.09.06 14:51

Я не считаю супы необходимыми, да и вредными тоже, естественно, не на крепком костном бульоне. Ребенку супы нравятся - может быть, конкретно поэтому, что они бывают у нас не каждый денек. Можно овощи потушить, а можно суп сварить - обилие. 1-ое и 2-ое бывает изредка - или суп, или овощное рагу либо еще что-то из овощей, с мясом либо рыбой либо курицей-индейкой, и то, и другое.

Цыганка, 18.09.06 14:51

Моя Сонька тоже идеальнее всего есть супы - нравится ребенку Потому я, независимо от теорий, буду готовить ей супы.

Я всегда запиваю пищу. Всегда. Мне так вкуснее. Многие тоже гласили, что это жутко вредоносно. Но по-моему необходимо прислушиваться к для себя И, кстати, в аюрведической кухне считается, что если пищу запивать, то усиливается пищеварение, что если человеку охото пить во время пищи, означает ему это нужно. Так же допускается пить перед едой, и после... Короче - каждый индивидуален.

fraoola, 18.09.06 14:51

Я тоже придерживаюсь таковой точки зрения : супы необязательны в рационе, да и не вредоносны.

Хит супов для малышей - суп с фрикадельками и овощами (не на мясном бульоне), ИМХО.

Лизкина мать, 23.09.06 16:37

ЦИТАТА (Скарлетт @ 17 сен 2006, 02:07)

T & T, так может делать всё-таки пожиже борщ? тотматную пасту кладёте туда?

Раздельно на продукты у меня нет никакой реакции. А суп чем жиже тем мне ужаснее позже... Супы-пюре переношу нормально.

Насчет популярности супов здесь (непосредственно в Великобритании) я не прекрасно выразилась. Супы есть и в ресторанах и кафе, и люди их в принципе едят. Но как часть первого-второго-третьего не очень популярны. И дома из моих британских знакомых сильно мало кто супы варит. Может, у меня просто знакомые такие.

Tatishka, 23.09.06 18:45

Первій раз вижу мировоззрение, что при гастрите супы нельзя у меня гастрит, мне ни от чего так не становится отлично как от легенького супа я без их вообщем не могу

Из чего вытекают вопросы

1. А для чего суп непременно готовить на бульоне?

2. Почему готовить суп это длительно? почистить четыре 5 картошин, одну морковку и одну луковку, все порезать, сварить (ну морковку с луком можно протушить), по мне так резвее чем котлет нажарить, ИМХО

На данный момент тему прочту, может вопросы отпадут а может новые появятся

Tatishka, 23.09.06 19:00

rikkuri, Скарлетт, Solange, Tatka_T, Глазурь, Divo, Ru, Irina,

Лизкина мать, как вы суп готовите что после него нехорошо становится? Может как-то испытать по другому? Напишите, плиз.

Tatishka, 23.09.06 19:09

Либо давайте я напишу как непосредственно я готовлю суп

Кипячу воду, в которую бросаю нарезанную картошку. Если суп пшенный, рисовый либо гречневый, то сходу бросаю все это, если суп с макаронами, овсянкой, ячневой либо пшеничной крупой, либо с зеленоватым консервированным горошком, то минут за 10 до выключения. Лук морковку меленько нарезаю тушу под крышкой(не обжариваю!) на подсолнечном масле, добавляю половинку сладкого перца, тоже мелко нарезанного. Минут за 10 до выключения засыпаю в картошку это все дело, добавляя крупно порезанную вторую часть перца и зелень мелко изрубленную(укроп и лук зеленоватый). И усе. Настаивается минут 5 и можно есть Время от времени готовлю на легком куринном бульоне (бульон бывает из шей либо крыльев либо супового набора) но почаще просто на воде.

У меня ребенок ОЧЕНЬ привередлив в еде, но суп она ест всегда(а за борщ вообщем готова родину реализовать ).

Лизкина мать, 25.09.06 12:15

ЦИТАТА (Tatishka @ 23 сен 2006, 17:14)

Лизкина мать, как вы суп готовите что после него нехорошо становится? Может как-то испытать по другому? Напишите, плиз.

Имела в виду супы на бульоне естественно. Спасибо за рецепт, при случае попробую. А вообщем тема была про малышей и супы а не про гастрит Гастрит просто к слову пришелся...

Tatishka, 25.09.06 13:23

Лизкина мама, на этом форуме темы вечно не в ту сторону ползут

Нежели про малышей, то я считаю 1. супы это спасение, так как его ребенок ест всегда.

2. Это полезно, из-за смеси и из-за находящихся в нем товаров

Женечка, 25.09.06 15:06

У меня фактически всегда суп на обед. Варится стремительно. На говяжьем либо курином бульоне. Пену снимаю. Овощи различные крошу - лук, морковка, картошка, кабачок, перец, помидорка, капустка, свекла время от времени чесночок, залень добавляю. В общем все, что в холодильнике найду. Алиска очень любит. Овощной суп варю только если из емкости позже мясо в него добавляю.

Цыганка, 25.09.06 15:14

Еще в суп можно добавить тыкву

Planner, 02.10.06 13:59

Мой ребенок ест суп каждый денек. Если учитывать, что в любом другом виде он ни под каким предлогом есть овощи не станет, супы для меня просто спасение. И на обед обходимся одним супом, без второго.



Детское врачевание

В возрасте от года до полутора ребенок преобразуется в малеханького исследователя, который пристально изучает вещи, которые его окружают, до того как "принять" что-либо либо нет.

Тут имеет значение все: и как они падают, и какой звук при всем этом издают, и почти все другое. Это то, что мы, взрослые, уже запамятовали, а для малыша каждое из этих малеханьких открытий необыкновенное и интригующее.

Для этого он, по последней мере, должен усвоить определенные движения, научиться воспользоваться вещами в принятый метод.

В возрасте от года до года с половиной малыши обучаются адаптироваться к новейшей ситуации. В этот период ваш малыш сделает 1-ое открытие типа, как можно протянуть солдатика через неширокую щель либо как открыть закрытые дверцы либо еще чего-нибудть схожее. И с каждым деньком таких открытий будет становиться больше. Если ранее ребенок просто делал определенные деяния, изучая, что происходит с предметом, то сейчас он все почаще выдумывает новые методы воззвания с вещами.

Сейчас ваше чадо становится способным решать довольно сложные задания не способом попыток и ошибок, а при помощи мышления. А очередное открытие, которое происходит примерно в это время, - это понимание того, что предметы есть повсевременно. Вам уже не получится упрятать от малыша вещь, просто забрав ее из поля зрения молодого "наблюдающего". Конкретно сейчас вы сможете играть с ребенком, пряча вещи, а он с наслаждением будет находить их, всякий раз проявляя больше изобретательности в поисках. Малыш развивается, у него с каждым деньком становится лучше память, формируется внимание, развивается мышление.

Материал написан специально для веб-сайта http://detckijvrach.ru/



Copyright © 2014-2017 Чудо мамы | Design by detmedsite.ru
Яндекс.Метрика